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    有观众举手，“我投快乐教育完全是冲着孩子，我并不认同这个观点，但我情感上支持孩子！”

    不断有观众站起互动。

    “为什么有些人就一定要把那些娃说成不快乐，学习就是不快乐？周末晚上去黄庄接孩子下课，看着他们从各个大厦鱼贯而出，我心里只有感动，在这个不缺物质的年代，孩子们还能够努力拼搏，实现梦想只有努力只有付出，为他们点赞！”

    “那些认为海淀娃和顺义娃不快乐的人，我只想说子非鱼，安知鱼之乐？认为孩子就应当多玩多走多看的人，请问您这样不是把成年人的幸福标准强加在孩子身上吗？幼年和童年是学习和累积的黄金时期，在该努力的年纪选择安逸和享乐，是不是也不合时宜呢！”

    观众们越发言越踊跃，简直要喧宾夺主了，叶东赶快空场打住。转向台上嘉宾。“金教授，您是个有海外生活经历的，为什么您会认同鸡娃教育呢？和我们分享一下吧。”

    随着亨特教授发言，台下一阵口哨，搞得叶东很无奈，“喂喂观众朋友们，你们这些妈妈怎么想的？都是颜控啊？”

    陆潮涌撇撇嘴，心想如果自己上台，人气会不会更旺？

    亨特教授说道：“其时，很多人对国外的教育存在误区。我举个例子，国外一名叫爱德华休姆斯的记者，曾获最高新闻奖“普利策奖”。他了一学年时间，在加州一所公立高中，也就是很多妈妈耳熟能详的惠特尼高中蹲点。一年的体验，让他写成一本书，叫《梦想的学校》，书中描述了惠特尼高中的学生群像：为了得到最高的平均成绩4.0，他们一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡，为的就是能够熬过一整夜。

    那些高中生进校第一天要进行分班考试，几乎90%的家长给孩子请家教，一节课几百刀。孩子们一年要背104斤的书，熬夜泡图书馆写论文，还要投入大量时间在课外活动，希望找到与众不同的亮点。其时全世界鸡娃，都是一样的。”

    听了教授的话，很多打算送孩子去国外的都要打消念头了，天下教育一般苦啊！

    “徐老师，您支持快乐教育出于什么呢。”叶东问。

    “我这不是没得选了吗？开个玩笑了，呵呵。”徐小唐说道，“大家知道，我是教早培班的，我们设置了100多门研修课，其时就有部分原因是想解决伊蕊女士说的那个问题，培养兴趣是一项很昂贵的事。我们集全校之力来实现它。我们竭尽所能创造一个适合孩子身心、鼓励他们探索发现的环境，让学习生活丰富多彩。学习一定是艰苦的，但我们尽量让过程和手段充满快乐，这就够了。”
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